對(duì)于每一個(gè)身在職場(chǎng)的人而言，都不可避免地要經(jīng)歷從“職場(chǎng)新人”到“職場(chǎng)老人”的蛻變過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，掌握一些必備的職場(chǎng)生存技巧，能夠讓職場(chǎng)人更好地穩(wěn)立職場(chǎng)，獲得更加廣闊的職場(chǎng)發(fā)展空間。尤其是對(duì)職場(chǎng)新人而言，如若在入職后繼續(xù)保持在學(xué)生時(shí)代我行我素的特質(zhì)、一味標(biāo)榜個(gè)性的話，很容易在職場(chǎng)中四處碰壁，為自身的職業(yè)發(fā)展埋下“地雷”。

萬(wàn)通貫穿職素教育 幫助學(xué)子打造職場(chǎng)生存技能

    因此，就業(yè)專家建議求職者一定要做好就業(yè)的各種準(zhǔn)備，培養(yǎng)過(guò)硬的職場(chǎng)生存技能，以便應(yīng)對(duì)日趨激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。那么，職場(chǎng)生存技能究竟包含哪些方面？求職者又該如何進(jìn)行準(zhǔn)備呢？記者采訪了具有豐富就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的成都萬(wàn)通知名就業(yè)導(dǎo)師陳主任，在他看來(lái)，過(guò)硬的職場(chǎng)生存技能應(yīng)該包含“硬功夫”和“軟實(shí)力”兩個(gè)方面。“所謂‘硬功夫’，指的是精湛的崗位技能以及人們快速適應(yīng)職場(chǎng)的能力，而‘軟實(shí)力’則是指人們的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、積極的工作心態(tài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、不斷學(xué)習(xí)的能力等各種能力的集合。而要具備掌握這些能力，則需要求職者付出極大的精力進(jìn)行自我提升。”陳主任談到，因而他建議求職者要及早進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備，以便更好地提升自身能力，培養(yǎng)過(guò)硬的求職競(jìng)爭(zhēng)力和職場(chǎng)生存技能。
    針對(duì)這種情況，一些高校也基于人才“軟硬”技能的提升，對(duì)自身的教育方式進(jìn)行了科學(xué)改革，期望通過(guò)對(duì)學(xué)子的培養(yǎng)，提升學(xué)子初次就業(yè)率和就業(yè)滿意度。例如成都萬(wàn)通汽修學(xué)校，便針對(duì)學(xué)生的技能塑造和素質(zhì)養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)了“三教三訓(xùn)”教育體系和“理實(shí)一體化”、“任務(wù)工單式”實(shí)踐化教學(xué)模式，鍛造學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，與此同時(shí)，還采用當(dāng)前車企最為流行的“6S管理模式”，在教學(xué)管理中實(shí)行職業(yè)化管理模式，以便讓學(xué)子提早熟知企業(yè)管理理念和先進(jìn)車企的企業(yè)文化，大力提升學(xué)子的職業(yè)化水準(zhǔn)，讓同學(xué)們圓滿完成由“學(xué)子”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，并具備過(guò)硬的職場(chǎng)生存技能，在職業(yè)道路上獲得良好的發(fā)展。