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2018年政府報(bào)告中關(guān)于扶貧攻堅(jiān)工作列出的新“任務(wù)單”—“再減少農(nóng)村貧困人口1000萬(wàn)以上”。當(dāng)扶貧開(kāi)發(fā)工作已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺期,誰(shuí)能挑起精準(zhǔn)扶貧的重?fù)?dān),成了很多人牽掛的重要議題。2月10日晚,央視七套《聚焦三農(nóng)》欄目中,全國(guó)人大代表、政協(xié)委員在解讀“鄉(xiāng)村振興”實(shí)施戰(zhàn)略中提出應(yīng)把精準(zhǔn)扶貧的希望寄托于職業(yè)教育,職業(yè)教育是解決社會(huì)人才供給不均衡的重要舉措,能從根本上解決農(nóng)村孩子的就業(yè)問(wèn)題。
積財(cái)千萬(wàn),不如薄技在身。對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō),一個(gè)家庭成員掌握一門(mén)技術(shù),極有希望實(shí)現(xiàn)脫貧乃至邁向小康。央視報(bào)道朱超是萬(wàn)通汽車(chē)教育14級(jí)的畢業(yè)學(xué)子,在15年9月創(chuàng)立了自己的汽車(chē)美容店。現(xiàn)在18歲的表弟李宏也在他的店里工作,李宏認(rèn)為:“現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)工作也不一定好找,何不像表哥這樣好好學(xué)一門(mén)技術(shù),工作好找,自己創(chuàng)業(yè)也有資本”。擁有李宏這樣想法的農(nóng)村孩子不在少數(shù),隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人才的分布和供給表現(xiàn)出了極大的不平衡狀態(tài),技術(shù)應(yīng)用型人才短缺嚴(yán)重,國(guó)家也大力提倡發(fā)展職業(yè)教育。很多農(nóng)村孩子不再把讀高中考大學(xué)當(dāng)作自己唯一的出路,學(xué)一門(mén)技術(shù)成了他們新的追求目標(biāo)。
三月,正值職業(yè)院校春招的旺季,成都萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校迎來(lái)了大批農(nóng)村學(xué)子的咨詢(xún)報(bào)名。相比之前的“唯學(xué)歷論”傳統(tǒng)思想,很多家長(zhǎng)的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,他們認(rèn)為在技術(shù)學(xué)校能讓孩子掌握在社會(huì)安身立命的本錢(qián)。而事實(shí)確實(shí)如此,萬(wàn)通汽車(chē)教育在建校30年以來(lái),學(xué)校結(jié)合貧困地區(qū)實(shí)際情況,提出了“新技術(shù)+新理念+新方法+新標(biāo)準(zhǔn)”的創(chuàng)新職業(yè)教育模式。四新職業(yè)教育模式是指根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)技能人才,成都萬(wàn)通還通過(guò)助學(xué)金補(bǔ)貼、助學(xué)金貸款、教育分段貸款等形式幫助貧困學(xué)子圓讀書(shū)夢(mèng),為貧困學(xué)子搭建與企業(yè)溝通的橋梁,促進(jìn)貧困學(xué)子的就業(yè)與發(fā)展。
萬(wàn)通汽車(chē)教育以“辦中國(guó)最好的職業(yè)教育”目標(biāo),開(kāi)辟了汽車(chē)職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村教育的先河,越是貧困的地方越需要職業(yè)教育,只有加大職業(yè)教育在貧困地區(qū)的發(fā)展,就能解決社會(huì)人才供給的不平衡,縮小貧富差距。在全新的職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)下,成都萬(wàn)通積極響應(yīng)政府號(hào)召,除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“服務(wù)”的辦學(xué)方向外,也格外強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)就業(yè)”,也讓越來(lái)越多的人開(kāi)始重新審視職業(yè)教育,關(guān)注中國(guó)式的汽車(chē)教育。
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